製薬会社様 研修・第2回（2026年2月27日｜茨城県）
2026年2月27日、製薬会社様で実施した【講師トレーニング（第2回）】について、振り返りとして記録しておきます。
今回も、社内講師として立ち上がっていくお二人と、サポートメンバーの皆さんとともに、対話と実践を織り交ぜながら進めた時間でした。
目次
- 講演会の概要・事前準備
- 当日の会場の空気・進行
- 伝え方の工夫・ペルソナ設定
- 参加者の反応・変化
- 講師としての振り返り
- 主催者・参加者への感謝
1. 講演会の概要・事前準備
今回は【社内講師としての設計力とデリバリー力を高める】ことを目的に、前回の振り返りと宿題の共有、そして次回研修に向けた導入づくりまでを扱いました。
扱った主なテーマは以下です。
- アウトカム（研修で何を実現したいのか）の設定と、言語化のトレーニング
- 二人一組での対話を通じた、宿題の具体化とフィードバック
- 録画による自己分析の共有
- 研修設計のフレーム（ARCSモデル等）を、実務にどう当てはめるか
- 「ものづくりアカデミー」資料を題材に、研修をどう組み立てるかの検討
2. 当日の会場の空気・進行
冒頭は、前回の「やってみてどうだったか」という振り返りから入り、アウトカムの話にも触れながら進行しました。
その後は、
- 二人一組での対話
- 宿題の共有と、周囲からのフィードバック
- 研修設計・資料活用の検討
という流れで、場を動かしながら進めていきました。
特に今回は、サポートメンバーの皆さんのフィードバックが要所で効いて、話し手の緊張や思考がほぐれ、次の一歩につながる場面がいくつもあったように感じます。
3. 伝え方の工夫・ペルソナ設定
今回、私自身が意識して舵を切ったのは【シェア取り（話を拾って、流れをつくる）】の意識を高めたことでした。
加えて、講師トレーニングとして「聞き方」そのものを揃える意図で、
- どこが気になったのか
- 自分ならどうまとめるか
- それを参加者にどう返すか
といった視点を、場の共通言語として置くことを意識しました。
また、参加者が作成した資料を題材にしたパートでは、
- 今日のテーマを最初に伝える
- 研修の目的を明確にする
- 途中で軸に戻して、テーマをぶらさない
- 現場とつなぐ問いを入れる
といった、構成上の工夫そのものが学びになる形で進めることができました。
4. 参加者の反応・変化
宿題の共有では、話し手がいきなり自分の発表に入るのではなく、組んでいる相手や周囲の方が先にフィードバックを入れる流れが、結果としてとても良かったと感じています。
- 先に周囲が言語化してくれることで、本人の中の整理が進む
- ユーモアや言葉の温度感が入ることで、表情や反応が柔らかくなる
- その後に本人が話すと、熱量が乗りやすい
この順番の工夫が、宿題共有を「発表」ではなく「学びの場」に変えてくれたと思います。
また、資料の内容に関しても、単なる説明ではなく、
- ある環境での責任の捉え方
- 「気づく・止める・報告・記録する」という行動指針
- 「相談ができる正社員」というメッセージ
- 「でも・だって・どうせ」が対話を止めるという観点
など、現場に接続しやすい要素が多く、講師としての組み立て方を考える材料になりました。
5. 講師としての振り返り
今回の振り返りとして残しておきたいのは、次の3点です。
- アウトカムの設定は、完璧さよりも【仮説で置いて前に進む】ことが大事
- 「助けてほしい」「力を貸してほしい」を、場の中で言語化できると進行が整いやすい
- 次回は【やってもらう】比率をさらに上げ、成長の可視化につながる設計にしたい
具体的には、次回に向けて以下を検討したいと思います。
- ティーアップとラップアップの言葉を、実際に作って言ってみる
- 録画して見返し、意図と見え方のギャップを一緒に確認する
- シェア取りや質疑応答のトレーニングを、場の中で反復する
- 小さな実践（短い導入、短いまとめ、ミニワーク）を回して、受け答えまで含めて鍛える
それぞれの「らしさ」が出たときに、講師としての魅力が一段上がる感覚があります。
- 探求心や相手理解を強みに、ラップアップで場を締められる可能性
- ユーモアや熱意、統率力を前面に出して、人を動かす存在感をつくる可能性
このあたりは、次回の設計とフィードバックの中で、さらに具体化していきたいところです。
6. 主催者・参加者への感謝
今回も、主催側の皆様、そして場を支えてくださったサポートメンバーの皆様のおかげで、学びの密度が高い時間になりました。
講師として挑戦するお二人が前に進むための場を、皆でつくっていただいたことに感謝しています。
ご一緒いただいた皆様、本当にありがとうございました。
